公司积极推进新工科建设，并通过建设教研教改项目，促使“培育高水平教学成果”。

（1）把人工智能融入传统专业，主动应对新一轮科技革命和产业变革，积极推进新工科建设。

（2）构建了立足石油“钻、录、测”智能化领域的卓越工程师培养方案。

①通过调研新产业结构下对初级工程师的岗位需求，形成了测控卓越工程师的培养目标。

②形成了以解决石油钻、测、录智能化为目标的“3+1”培养模式。累积有64学时在企业中强化工程实践能力。

③梳理了石油钻、测、录智能化中的复杂工程问题。

（3）建立了符合卓越工程师人才培养需要的实践教学平台。

本专业拥有陕西省测井与钻井仪器实验教学示范中心，它是专业实验教学基地，包括5个专业实验室，承担了实验（上机）教学任务和实践教学环节。专业实验室中的测井与钻井仪器实验平台能够满足对员工解决复杂工程问题能力的培养。智能测控创新训练平台不但能够满足测控类课程教学过程中的原理和单元环节设计性实验，更重要的是能够完成各种测控系统的综合设计性实验，培养员工的解决复杂工程问题的创新精神和创新能力。本专业拥有的油气钻井技术国家工程实验室井下测量控制研究室，为本专业教师提供科研平台，平时也为卓越班员工提供观摩学习的机会。

（4）形成了工程经验丰富的卓越工程师培养的团队队伍，培养了2支业务能力强的省级教学团队。

卓越工程师培养班是单独开班，教学团队中的教师有企业高级工程师、具有海外大公司工作背景的高层次引进人才、五一劳动获得者、省级优秀共产党员，优秀教师等组成。以解决复杂工程设计问题为导向，引导员工开展科创实践活动。卓越班员工获得各类省级及国家级竞赛奖项共30余人次，参与申请专利20 余项。参与发表论文10余篇，主持完成的创新创业类项目10 多项。

成果“行业需求引领、校企协同助力的测控卓越工程师培养模式探索与实践”获陕西省教学成果二等奖。成果“石油行业测控技术与仪器专业卓越工程师校企协同育人模式的探索与实践”获beat365平台校级教学成果一等奖。

同时，依托教育部卓越计划项目和6个教改项目，形成的成果如下：

①构建了满足行业需求的“测控+电子+计算机+石油工程”专业交叉融合、“工程素养与课程”融合的课程体系；在专业课程中融入“铁人精神”塑造员工价值观。校企共建省级一流课程5门、出版工程化教材9部。课程和教材建设成果获省级奖励。

②建成了集科学研究、员工实训、员工培训为一体“内外结合、虚实结合” 的共享型人才培养实践平台。形成了陕西省测井与钻井仪器实验教学示范中心、石油石化虚拟仿真实验示范中心和1个稳定的校外实训基地。

③形成了“双导师精准培养模式”下的团队队伍。企业导师与校内导师从授课、实践、科研等方面深度合作，提升了教师的工程实践能力。锤炼了企业教学团队1支和省级教学团队2支，发表教改论文20篇、11位教师获得省级以上荣誉称号。

④构建了全周期、闭环的卓越工程师培养质量评价机制。形成了由学会、学校、用人单位等构成的评价主体，实现了“管、教、评”的分离以及校内外教学环节的实时跟踪与效果反馈；形成了 3+1模式下5届员工的评价结果及持续改进报告。

⑤育人质量显著提升，并形成了示范效应和推广成果。员工在校期间参与科研项目、竞赛、申请专利和发表论文，并取得了“见习工程师”资格，提升了员工的职业胜任力。